Releitura da Postagem: "A Importância do Jogo"

Releitura da Postagem "A Importância do Jogo", publicada em 13/05/2016, disponível em <http://profecinara.blogspot.com/2016/05/a-importancia-do-jogo-atraves-dos-jogos.html>.

Os jogos são, sem sombra de dúvida uma maneira lúdica que quando usados fazem a diferença, na aprendizagem das crianças.

É possível , através dos jogos trabalhar o desenvolvimento cognitivo da criança, bem como também  permite expandir a imaginação, a fantasia e até mesmo a inserção na sociedade onde vive.

Procuro quando trabalho com os meus alunos construir jogos matemáticos, de alfabetização, de movimentação corporal, de imagens e/ou instrumentos musicais, usando materiais recicláveis.

Referencial: Disponível em <https://www.webartigos.com/artigos/a-influencia-dos-jogos-e-brincadeiras-na-aprendizagem-da-crianca-na-educacao-infantil/132782>, acesso em 06/02/2019.

Releitura da Postagem "Chegou a hora da literatura!!!"

Releitura da Postagem "Chegou a hora da literatura!!!", publicada em 22/06/2016, disponível em <profecinara.blogspot.com/2016/07/chegou-hora-da-literatura-grande.html>.

A literatura é um recurso importante e pode ser usado de diversas formas, principalmente na educação infantil. As crianças se encantam com o colorido, o diferente, o inusitado, portanto, é uma maneira de se alfabetizar de uma maneira lúdica, divertida e descontraída.

A leitura é um elemento fundamental ao desenvolvimento da criança nos aspectos emocional, social e cognitivo.

Na minha sala de aula, sempre disponibilizo livros de histórias, procuro montar sempre uma "biblioteca" ou o "cantinho da leitura", e incentivo as crianças a manusearem os livros, explorá-los e folhá-los de forma livre. O que os pequenos gostam também é de realizarem a releitura das histórias, contando ao seu modo para os seus colegas.

A interdisciplina de Literatura Infanto-Juvenil e Aprendizagem me proporcionou inovar maneiras de usar os livros/histórias, observando as necessidades das crianças e pude diversificar os gêneros literários que na aula presencial da Professora Ivany nos foram oportunizados.

Referencial: <http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/viewFile/407/250>, acesso em 06/02/2019.

Releitura da Postagem "Dia Nacional da Alfabetização"

Releitura da Postagem "Dia Nacional da Alfabetização", publicada em 18/11/2016, disponível em <http://profecinara.blogspot.com/2016/11/dia-nacional-da-alfabetizacao.html>.

A alfabetização é um assunto que me instiga muito e me leva a pensar e refletir, que a cada dia estão sendo feitos estudos e pesquisas sobre os métodos mais eficazes para que ocorra de forma positiva.

Segundo as estatísticas do IBGE é bastante gratificante de se dizer que a cada ano o analfabetismo vem diminuindo, mas também é sabido que muito ainda é necessário ser feito para que o analfabetismo seja erradicado.

Não basta somente alfabetizar, é preciso letrar o sujeito para que ele possa interpretar os textos lidos, bem como desenvolver sua criticidade e autonomia.

A interdisciplina de Linguagem e Educação veio a colaborar enriquecendo minhas aprendizagens, pois nos apresentou práticas de leitura, escrita e oralidade. 

Entendo que nós quanto professoras necessitamos conhecer os alunos, bem como a realidade onde os mesmos estão inseridos, considerando também o conhecimento que estes alunos adquiriram e  carregam antes mesmo de ingressarem na escola, pois assim é possível que este sujeito possa se alfabetizar.

Referencial:  PEREZ, Luana Castro Alves. "14 de novembro – Dia Nacional da Alfabetização"; Brasil Escola. Disponível em <http://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/14-novembro-dia-nacional-alfabetizacao.htm>. Acesso em 06/02/2019

Releitura da Postagem "Interessante....Importante saber"

Releitura da postagem "Interessante....Importante Saber", publicada em  30/07/2016, disponível em <http://profecinara.blogspot.com/2016/07/saber-aulas-de-libras-serviram-para.html>.

As aulas de libras vieram para nos auxiliar, com certeza, mas parando para pensar, após a postagem que fiz quando tivemos esta interdisciplina chego a conclusão que nós, professoras, não estamos ainda preparadas para termos crianças incluídas em nossas salas de aula que se comuniquem através do método de linguagem que é a Língua Brasileira de Sinais Libras.

Na noite em que tivemos uma aula presencial da interdisciplina de Língua Brasileira de Sinais Libras, foram realizados vários relatos de colegas que trabalham com crianças de inclusão e sentem-se inseguras e sem capacitação para atuarem com estas crianças.

Referencial: Disponível em <https://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/a-Import%C3%A2ncia-Da-Libras-Na-Forma%C3%A7%C3%A3o/577526.html>.

Releitura da Postagem "Vamos Aprender Matemática?"

Releitura da postagem "Vamos Aprender Matemática?", publicada em 05/12/2016, disponível em <http://profecinara.blogspot.com/2016/10/vamos-aprender-matematica.html>.

Quando tivemos aquela aula presencial de Representação do Mundo pela Matemática, magnífica, onde nos foi apresentado o jogo "Paf, Pif, Maia", muito bom, tive ainda mais certeza de que sim é possível ensinarmos matemática na educação infantil, de maneira lúdica, através de brincadeiras, músicas e também através da rotina escolar.

(...) a instituição da Educação Infantil pode ajudar as crianças a organizarem melhor as suas informações e estratégias, bem como proporcionar condições para a aquisição de novos conhecimentos matemáticos. O trabalho com noções matemáticas na educação infantil atende, por um lado, às necessidades das próprias crianças de construírem conhecimentos que incidam nos mais variados domínios do pensamento, por outro, corresponde a uma necessidade social de instrumentalizá-las melhor para viver, participar e compreender um mundo que exige diferentes conhecimentos e habilidades. (RCNEI, 1998, p. 209)

A matemática na educação infantil é essencial para o desenvolvimento das crianças pequenas para que cresçam e tornem-se sujeitos inclusos na sociedade e possam compreender o meio em que vivem.

Referencial: <https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/o-ensino-matematica-atraves-ludico-na-educacao-infantil.htm>, acesso em 06/02/2019.

Releitura da postagem "Criança que brinca é feliz!"

Releitura da postagem "Criança que brinca é feliz", publicada em 12/07/2016, disponível em <http://profecinara.blogspot.com/2016/07/crianca-que-brinca-e-feliz-atraves-do.html>.

Na época em que fiz esta publicação foi muito gratificante e prazeroso ter ao alcance os materiais que nos foram disponibilizados na interdisciplina de Ludicidade e Educação, que me proporcionaram ter uma visão ainda mais ampla sobre o assunto do brincar na educação infantil.

A interdisciplina me proporcionou compreender a importância dos jogos no desenvolvimento e também como um ótimo recurso pedagógico e fez com que continuasse a usar jogos e brinquedos construídos junto com os meus alunos, do interesse e necessidade deles, fazendo com que eles se sentissem felizes e realizados.

Conforme a BNCC que foi recentemente homologada, que nos mostra os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil e o brincar está entre os seis e diz:

Brincar: cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.

Referencial: Base Nacional Curricular Comum ( BNCC)  disponível em:

<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base>.

Releitura da postagem "A Música ensina.... muito"

Releitura da postagem "A Música Ensina....muito", publicada em 24/06/2016, disponível em < http://profecinara.blogspot.com/2016/06/a-lingua-de-nhem-nos-foi-solicitado-que.html>.

Quando na época em que fiz esta postagem, havia sido solicitado que fizéssemos um planejamento através de uma poesia, o que foi bastante inovador e muito produtivo.

Sempre gostei de trabalhar usando a música na sala de aula, pois entendo que a música é essencial na educação infantil, através dos momentos em que as crianças se envolvem no encanto das melodias e ritmos das músicas, elas aprendem e enriquecem o seu vocabulário e o seu conhecimento.

Após as aprendizagens que tivemos nas aulas da interdisciplina música pude enriquecer ainda mais as minhas práticas.

Referencial: disponível em < https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-importancia-musica-na-educacao-infantil.htm> com acesso em 05/02/2019.

Releitura da postagem "A Infância"

Releitura da postagem "A Infância", publicada em 10/11/2015, disponível em <https://profecinara.blogspot.com/2015/11/neste-encontro-relembramos-infancia-que.html

Lembro desta disciplina bem do início do curso, "Infâncias de 0 a 10 anos" o nosso encontro presencial foi algo marcante e emocionante para todas que estavam presentes naquela noite. Falamos e trocamos muitas brincadeiras que eram tradicionais em nossas infâncias.

Na postagem da época  percebo que poderia ter enriquecido mais o conteúdo da postagem, já que o tema é propício dentro da disciplina em questão. É necessário que as crianças em suas infâncias aprendam brincando, que sejam felizes e possam através das interações com seus pares aprender sobre o mundo que os cerca e possam ser inseridos na sociedade como sujeitos de direitos.

No decorrer do curso do PEAD pude crescer melhorar minhas práticas com meus alunos  e aprender através das trocas com as colegas e professores, através dos Blog's e das disciplinas e conteúdos ricos disponibilizados no moodle

Conforme Piaget,  "A brincadeira é o trabalho da infância.”

Entendo que a postagem se torna rica quando existe um referencial teórico e isto foi um dos detalhes que aprendi dentro do PEAD.

Referencial: As crianças de zero a seis anos, pequenas, necessitam de compreensão em relação as suas necessidades, cabendo ao professor: [...] saber verdadeiramente quem são saber um pouco da história de cada uma,conhecer a família, as características de sua faixa etária e a fase de desenvolvimento em que se encontra, além de considerar o tempo que

permanecem na escola. Só assim podem-se compreender quais são as reais possibilidades dessas crianças lembrando que, para elas, a classe inicial é a porta de entrada para uma vida social mais ampla, longe do ambiente familiar.(FOREST, WEISS, 2003, p.1).

Disponível em <texto do artigo-28056-1-10-20170905.pdf - Adobe Reader> acesso em 05/02/2019.

Releitura da postagem "Infância na Mídia"

Releitura da postagem "Infância na Mídia", publicada em 04/12/2015, disponível em <https://profecinara.blogspot.com/2015/12/infancia-na-midia.html >.

Conforme eu mencionei na época em que fiz esta postagem sobre "Infância na Mídia", a cada dia que passa conseguimos perceber, em nossas salas de aula, que a cada dia as nossas crianças estão sendo induzidas, muitas vezes, inclusive, por seus próprios familiares, principalmente as meninas a usarem roupas e calçados que não são apropriados para suas idades (mini-saias, saltos altos) e também maquiagens. 

 Estas atitudes são preocupantes e complicadas para nós como professoras lidarmos,  pois existe uma  explosão de informações e propagandas as quais as crianças têm acesso em suas casas através da televisão, da internet e porque não dizer seguindo exemplos de suas mães e irmãs mais velhas e até mesmo nas ruas, através de outdoor e vitrines de lojas.

Pesquisando sobre este assunto para saber como agir com os alunos encontrei uma matéria e destaco abaixo um parágrafo o qual pode nos ajudar: Segundo Valeria Aparecida Guimarães e Silva, pedagoga, as consequências do consumismo infantil podem ser refletidas em diversas áreas.

“Essa questão traz várias consequências para as crianças como obesidade, falta de criatividade e falta de imaginação para brincar com jogos simples. As crianças passam a se comparar muito, causando bullying, além de ficarem descontroladas, pois não conseguem lidar com o ‘não’ “, diz Valéria.

Para a pedagoga, a atuação da família é essencial nessa proteção, pois é onde os valores são construídos. “Elas (crianças) podem ser expostas (a mídia), mas quem deve fazer esse caminho de filtro é a família que está ali para educar. Como educamos uma criança para assistir a um filme inteiro sem atrapalhar ninguém, educamos para o consumo, para as posturas que pretendemos que elas tenham”, explica Valéria, que também afirma que os pais, em parceria com a escola (que pode oferecer suporte e orientação), devem ficar atentos ao que as crianças assistem, jogam ou consomem.

Disponível em https://educacao.estadao.com.br/blogs/blog-dos-colegios-poliedro/infancia-midia-e-consumo/, acesso em 04/02/2019.

Referencial: https://api.tvescola.org.br/tve/video/salto-para-o-futuro-midia-infancia-e-adolescencia