Releitura da Postagem "BASE MUNICIPAL COMUM CURRICULAR:uma construção reflexiva, dialógica e coletiva-Educação Infantil

Releitura da Postagem "Base Municipal Comum Curricular uma construção reflexiva, dialógica e coletiva- Educação Infantil", publicado em 12/05/2018, disponível 

BASE MUNICIPAL COMUM CURRICULAR:uma construção reflexiva, dialógica e coletiva-Educação Infantil

             Relendo esta postagem, me reportei as tantas vezes em que nos reunimos, as professoras da educação infantil, da rede de ensino do município de Esteio para conversar, debater, trocar experiências, juntamente com a Assessoria e Coordenadoria da Secretaria de Educação.

           Nos debruçamos sobre muitos materiais para juntas nos apropriarmos de muitas pesquisas e experiências do que é melhor para as nossas crianças e após muitos encontros e estudos finalmente a BMCC foi criada e a partir de então está sendo usada por nós professoras da rede.

            Concluo que após usarmos a BMCC nosso  trabalho melhorou bastante, nossos planejamentos estão sendo elaborados a partir desta BMCC, portanto sei que a educação infantil de Esteio de uma ótima qualidade.

Referência: disponível em: https://www.esteio.rs.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=44&Itemid=224

Releitura da Postagem "PINTURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL = "FAZENDO ARTE"

Releitura da Postagem "Pintura na Educação Infantil-Fazendo Arte", publicada em 28/07/2018, disponível em https://profecinara.blogspot.com/2018/07/pintura-na-educacao-infantil-fazendo.html.

         Sempre gostei de propiciar aos meus alunos momentos em que eles pudessem usar a imaginação e deixá-los realizar produções com  materiais diversificados. Procedendo desta forma sempre consegui verificar que cada criança cria a sua maneira, suas produções, usando a criatividade de várias maneiras.

           Após ter realizado um curso de Docência na Educação Infantil, oferecido pela UFRGS, onde tive o prazer de ter tido aulas de Artes, inclusive práticas, com a professora Suzana Rangel, que nos proporcionou muitas oportunidades e nos passou muitas receitas de tintas, inclusive comestíveis para serem utilizadas com as crianças bem pequenas, como de berçários e maternais.

           Este ano trabalhei com uma turma de berçário 1 e oportunizei aos bebês a realizarem produções com tintas comestíveis e também com melecas com maizena e sagu com corantes alimentícios. Eles ficaram encantados, foi mágico, vê-los explorando estes materiais.

Referência: disponível em: https://www.feevale.br/Comum/midias/325d6200-a6f7-420b-8192-7f3fade7ee4d/A%20arte%20na%20educa%C3%A7%C3%A3o%20infantil%20sua%20contribui%C3%A7%C3%A3o%20para%20o%20desenvolvimento.pdf

  

Releitura da Postagem "Filme: "Como Estrelas na Terra; Toda Criança é Especial"!

Releitura da Postagem "Filme: "Como Estrelas na Terra; Toda Criança é Especial"!, publicado em 23/12/2017, disponível em https://profecinara.blogspot.com/2017/12/filme-como-estrelas-na-terra-toda_23.html

            Relendo esta postagem cheguei a me emocionar, pois revivi muitas cenas do filme, algumas chocantes, onde aquele menino, foi desprezado, até mesmo por seus próprios pais, que não conseguiam enxergar a pessoa linda que havia naquele menino e que ele precisava somente ser compreendido.

            O preconceito precisa ser banido do nosso meio social, pois as pessoas especiais precisam e merecem ser valorizadas da mesma forma que as demais o são.

             Tenho muito orgulho de dizer que em minha escola, a inclusão existe, temos uma menina autista e cega (turma de maternal 2), um menino com síndrome de dall, um menino que tem problemas de engasgo ao se alimentar e não fala (turma de maternal 2), outro menino que não enxerga, tem somente 35 ./. de visão em uma vista (turma de B2). Nossos alunos são felizes em nossa escola, foram todos muito bem acolhidos no ambiente escolar, por todos: os colegas,  as professoras e demais funcionárias da escola. 

Referência: disponível em: http://www.opet.com.br/faculdade/revista-pedagogia/pdf/n14/n14-artigo-3-A-INCLUSAO-DE-CRIANCAS-COM-NECESSIDADES-EDUCACIONAIS-ESPECIAIS.pdf

Releitura da postagem "Silvia Letícia, uma história que merece ser contada!.

Releitura da postagem "Silvia Letícia, uma história que merece ser contada", publicada em 11/11/2017, disponível em https://profecinara.blogspot.com/2017/11/silvia-leticia-uma-historia-que-merece.html

            Relendo esta postagem pude perceber o quanto foi importante a interdisciplina que tivemos sobre Questões Étnico Raciais na Educação: Sociologia e História, onde tratamos sobre diversas formas de preconceitos.

            A proposta que nos foi feita para prepararmos um curta narrando a história de alguém que tivesse sofrido preconceito de alguma forma durante a vida e então escolhemos a história desta menina, irmã adotiva de uma colega do nosso grupo de trabalho, que nos serviu de grande lição de superação de dificuldades e obstáculos, mas nos mostrou que através de muita força de vontade e com metas e objetivos é possível chegar na mudança de vida.

            A noite das apresentações dos curtas no campus da Universidade foi regada a muitas trocas de experiências e de fortes emoções, que nos mostraram que é possível sim, vencer o preconceito e dar a volta por cima e ser aceita pela sociedade, independente da classe social e/ou raça ou cor da pessoa, afinal o sol nasceu para todos.

Referência: disponível em: http://www.companhiadeimprensa.com.br/assessoria/release.php?id=3824

Releitura da Postagem "Planejamento Escolar".

Releitura da Postagem "Planejamento Escolar", publicado em 30/04/2018, disponível em https://profecinara.blogspot.com/2018/04/planejamento-escolar.html

Relendo esta postagem não pude deixar de reportar-me aos dias atuais que estamos vivendo em nossa rede municipal de Esteio, local onde sou professora concursada e atuo desde o ano de 2012. Ao longo destes anos vivenciei um grande avanço nas práticas educacionais desta rede de ensino. Sempre foram  disponibilizadas a nós professoras e aos demais funcionários lotados nesta pasta da educação, diversas formações continuadas, de alta qualidade, bem como tivemos também a construção da nossa BMCC de Esteio que contou com a colaboração de todas as professoras, trocas de experiências em suas vivências. 

A educação em Esteio alcançou diversas conquistas e esteve em um patamar de ótima qualidade, mas com a mudança dos gestores, do ano passado para cá estamos perdendo muitas conquistas, dentre estas um momento que tínhamos semanalmente dentro da escola, de 3 horas, onde podíamos planejar, pesquisar conteúdos para tanto, conversar com a supervisora escolar, pedindo ajuda, apoio, ideias, materiais para serem usados com as crianças. Desde o ano de 2018 perdemos estas 3 horas de planejamento interno e qual não foi a nossa surpresa que neste ano de 2019 já está sendo cogitado o fato de perdermos o nosso dia de Planejameno a Distância-PAD, dia este que ficamos afastadas da escola para montarmos nosso planejamento da semana seguinte para as crianças. Então vivemos dias de desmonte da educação em nosso município de Esteio o que nos deixa preocupadas com a qualidade do ensino que tínhamos alcançado em nossa rede de ensino.

O planejamento escolar entendo de suma importância para uma aula de qualidade, mas para tanto, requer tempo, já que o planejamento precisa ser pensado, refletido e decidido para que através das práticas pedagógicas possa atingir seus objetivos. Por este motivo, estamos apreensivas e angustiadas com o que possa estar acontecendo com estas decisões tomadas, de forma insensata para os anos que se seguem ainda na nossa rede de educação.

Referência: https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/50/por-que-planejar-na-educacao-infantil

Releitura da Postagem "Inclusão sem Laudo"

Releitura da Postagem "Inclusão sem Laudo", publicada em 21/10/2017, disponível em <https://profecinara.blogspot.com/2017/10/inclusao-sem-laudo.html>

Relendo esta postagem, que me fez refletir e ver que a cada dia, nós professores temos que estar buscando nos atualizarmos, para que estejamos preparadas para atuarmos com nossos alunos que tem direito garantido de ingressarem na escola sem um laudo médico que diga o diagnóstico do problema da criança. 

Percebo que muitas vezes, nos sentimos impotentes diante de determinadas situações onde apesar da Lei existir não é cumprida e mesmo que fosse cumprida, ao menos o profissional que atua na sala de atendimento do AEE tivesse a consciência de que mesmo sem o laudo a criança precisa do atendimento para que esta criança pudesse estar realmente incluídas na sala de aula e que também a mesma profissional trabalhasse em conjunto com a professora titular da turma para que desta forma o trabalho fosse produtivo e atingisse os objetivos esperados.

A Lei nº 7.853/89 estipula a obrigatoriedade de todas as escolas aceitarem matrículas de alunos com deficiência – e transforma em crime a recusa a esse direito. O Art. 8 dispõe que é crime punível com reclusão de 2 a 5 anos e multa recusar, cobrar valores adicionais, suspender, procrastinar, cancelar ou fazer cessar inscrição de aluno em estabelecimento de ensino de qualquer curso ou grau, público ou privado, em razão de sua deficiência.

Aprovada em 1989 e regulamentada em 1999 (com o Decreto 3.298) e 2015, a lei é clara: todas as crianças têm o mesmo direito à educação. Os gestores escolares devem organizar sistemas de ensino que sejam voltados à diversidade, conforme previsto na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva de Educação Inclusiva.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, no artigo 59, dispõe que as escolas devem assegurar aos estudantes currículo, métodos, recursos e organização específicos para atender às suas necessidades; assegura a terminalidade específica àqueles que não atingiram o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências; e assegura a aceleração de estudos aos superdotados para conclusão do programa escolar. 

Referência: Disponível em  https://direcionalescolas.com.br/inclusao-escolar-sem-laudo-e-direito-da-crianca/, acesso em 21/11/2019.

Releitura da Postagem "Sobre....Postar no Blog"

Releitura da Postagem "Sobre....Postar no Blog", publicada em 1 de abril de 2018, disponível em https://profecinara.blogspot.com/2018/04/sobrepostar-no-blog.html

Refletindo sobre o blog, percebo hoje após todo o decorrer destes 4 anos de curso, a grande importância e significado para minha prática como professora. Tornei-me uma pessoa mais ponderada ao realizar meus planejamentos, reflito bastante antes de executá-los e sem falar no fato de que muito do conhecimento que adquiri durante esta trajetória que o Pead me proporcionou, está registrado no Blog. 

O fato de também podermos realizar as trocas de nossas experiências e diferentes vivências me fez crescer e com isto adquirir mais bagagem para atuar nas minhas práticas com os meus alunos.

Confesso que no início do curso, nas primeiras aulas de Seminário Integrador, me assustei quando nos foi solicitado que fizéssemos um blog, mas hoje me orgulho de poder ter esta tão rica ferramenta, onde ficarão os registros desta trajetória no Pead.

Releitura da Postagem " Metodologia X Tecnologia"

Releitura da Postagem "Metodologia X Tecnologia", publicada em 09/06/2018, disponível em https://profecinara.blogspot.com/2018/06/metodologia-x-tecnologia.html.

            Relendo esta postagem fiquei a refletir em todo o nosso contexto atual da educação em nosso país, podemos nos deparar com uma educação sendo sucateada, a cada dia está ficando mais difícil de se conseguir reformas nas escolas, melhorias nos prédios, nos deparamos com prédios literalmente caindo, sem condições de receberem seus alunos. Não bastasse esta situação, a cada dia que passa a categoria dos profissionais da educação, ou seja, nós professores, sendo menos valorizados, desrespeitados, com salários defasados e sem contar com o fato dos pagamentos dos mesmos, em atraso e parcelados. 

            Em contrapartida o desafio está posto a educação. As Tecnologias da Educação TIC estão chegando às escolas, os tablets, notebooks e outros equipamentos de última geração.  Mas estas ferramentas, infelizmente, não estão sendo utilizadas da forma correta, a que se propõe como um material de apoio a aprendizagem, construção do conhecimento.

           Pouquíssimas escolas possuem um laboratório de informática, com internet, e o que é ainda mais necessário, com pessoas qualificadas ao uso destas ferramentas tão importantes para o desenvolvimento de um trabalho que venha melhorar a qualidade do ensino no Brasil. Sem falar na questão de que as tecnologias necessitam de uma manutenção em seus equipamentos e isto gera custos e gastos e de onde viriam as verbas para este investimento?

            Portanto cabe as instituições de ensino se responsabilizarem e investirem na formação continua de seus profissionais bem como, na infraestrutura da escola.

Referência: disponível em https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/as-tecnologias-informacao-comunicacao-tics-no-contexto-escolar.htm, acesso em 15/10/2019. 

Releitura da Postagem " Projeto de Aprendizagem"- Nosso Amigo, o Caracol.

Releitura da Postagem "Projeto de Aprendizagem"- Nosso Amigo, o Caracol, publicada em 01/07/2017, disponível em < http://profecinara.blogspot.com/2017/07/projeto-de-aprendizagem-nosso-amigo-o.html>.

                       O Projeto de Aprendizagem é uma maneira que realmente é muito valiosa de ser usada pois a forma de ser aplicado vem diretamente do interesse das crianças e sendo desta forma muito proveitoso na aprendizagem.

                       Quando usei este método de Projeto com meus alunos a partir do interesse deles, foi realmente notória a atenção e concentração deles nos momentos das rodas de conversa sobre os caracóis e o quanto eles demonstravam a cada dia, nos olhinhos brilhantes, curiosidade e interesse sobre o assunto.

                       É importante ressaltar que o projeto deve respeitar a particularidade e a individualidade das características presentes em cada faixa etária.

                       Sobre isso, Maria Carmen S. Barbosa e Maria da Graça S. Horn (1999), enfatizam: Uma Pedagogia de Projetos pode ser utilizada nos diferentes níveis de escolaridade, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Em cada grupo de ensino essa proposta pedagógica irá deparara com as especificidades do grupo etário, da realidade circundante, das experiências anteriores de alunos e professores.

                       O PA em uma sala referência de educação infantil abre um leque enorme de descobertas e desenvolve a aprendizagem das crianças, através de uma forma lúdica, aprendem=brincando.

Referencial: disponível em <  www.unimep.br › phpg › mostraacademica › anais › pdfs, Projetos na Educação Infantil  acesso em 07/09/2019. 

Releitura da Postagem "AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL"

Releitura da Postagem "AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL" publicada em 13/07/2017, disponível em https://profecinara.blogspot.com/2017/07/avaliacao-na-educacao-infantil.html.

             A avaliação na Educação Infantil deve acontecer de maneira sistemática, através de estratégias apropriadas a esse nível de ensino. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, no artigo 6º, agora atualizado, conforme Lei 12.796/13, inciso V: As propostas pedagógicas para a Educação Infantil devem organizar suas estratégias de avaliação através do acompanhamento e registro de etapas alcançadas nos cuidados e na educação para crianças de 0 a três anos, sem objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino Fundamental.

          Para Oliveira (2007, p. 255) Avaliar na Educação Infantil implica em detectar mudanças em competências das crianças que passam a ser atribuídas tanto ao trabalho realizado na creche e na pré-escola quanto exige o redimensionamento do contexto educacional – repensar o preparo dos profissionais, suas condições de trabalho, os recurso disponíveis, as diretrizes definidas, os indicadores utilizados - para promovê-la ainda mais como ferramenta para o desenvolvimento infantil.

             Portanto, eu que atuo na educação infantil entendo que é necessário, que o professor esteja atento ao detectar as mudanças de cada criança, da turma,  observando e refletindo se os seus objetivos estão sendo atingidos através do seu trabalho.

Referencial: Disponível em < www.revistas.uniube.br › index.php › anais › article › download> ,  A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL, acesso em 07/09/2019.

Releitura da Postagem: "A Importância do Jogo"

Releitura da Postagem "A Importância do Jogo", publicada em 13/05/2016, disponível em <http://profecinara.blogspot.com/2016/05/a-importancia-do-jogo-atraves-dos-jogos.html>.

Os jogos são, sem sombra de dúvida uma maneira lúdica que quando usados fazem a diferença, na aprendizagem das crianças.

É possível , através dos jogos trabalhar o desenvolvimento cognitivo da criança, bem como também  permite expandir a imaginação, a fantasia e até mesmo a inserção na sociedade onde vive.

Procuro quando trabalho com os meus alunos construir jogos matemáticos, de alfabetização, de movimentação corporal, de imagens e/ou instrumentos musicais, usando materiais recicláveis.

Referencial: Disponível em <https://www.webartigos.com/artigos/a-influencia-dos-jogos-e-brincadeiras-na-aprendizagem-da-crianca-na-educacao-infantil/132782>, acesso em 06/02/2019.

Releitura da Postagem "Chegou a hora da literatura!!!"

Releitura da Postagem "Chegou a hora da literatura!!!", publicada em 22/06/2016, disponível em <profecinara.blogspot.com/2016/07/chegou-hora-da-literatura-grande.html>.

A literatura é um recurso importante e pode ser usado de diversas formas, principalmente na educação infantil. As crianças se encantam com o colorido, o diferente, o inusitado, portanto, é uma maneira de se alfabetizar de uma maneira lúdica, divertida e descontraída.

A leitura é um elemento fundamental ao desenvolvimento da criança nos aspectos emocional, social e cognitivo.

Na minha sala de aula, sempre disponibilizo livros de histórias, procuro montar sempre uma "biblioteca" ou o "cantinho da leitura", e incentivo as crianças a manusearem os livros, explorá-los e folhá-los de forma livre. O que os pequenos gostam também é de realizarem a releitura das histórias, contando ao seu modo para os seus colegas.

A interdisciplina de Literatura Infanto-Juvenil e Aprendizagem me proporcionou inovar maneiras de usar os livros/histórias, observando as necessidades das crianças e pude diversificar os gêneros literários que na aula presencial da Professora Ivany nos foram oportunizados.

Referencial: <http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/viewFile/407/250>, acesso em 06/02/2019.

Releitura da Postagem "Dia Nacional da Alfabetização"

Releitura da Postagem "Dia Nacional da Alfabetização", publicada em 18/11/2016, disponível em <http://profecinara.blogspot.com/2016/11/dia-nacional-da-alfabetizacao.html>.

A alfabetização é um assunto que me instiga muito e me leva a pensar e refletir, que a cada dia estão sendo feitos estudos e pesquisas sobre os métodos mais eficazes para que ocorra de forma positiva.

Segundo as estatísticas do IBGE é bastante gratificante de se dizer que a cada ano o analfabetismo vem diminuindo, mas também é sabido que muito ainda é necessário ser feito para que o analfabetismo seja erradicado.

Não basta somente alfabetizar, é preciso letrar o sujeito para que ele possa interpretar os textos lidos, bem como desenvolver sua criticidade e autonomia.

A interdisciplina de Linguagem e Educação veio a colaborar enriquecendo minhas aprendizagens, pois nos apresentou práticas de leitura, escrita e oralidade. 

Entendo que nós quanto professoras necessitamos conhecer os alunos, bem como a realidade onde os mesmos estão inseridos, considerando também o conhecimento que estes alunos adquiriram e  carregam antes mesmo de ingressarem na escola, pois assim é possível que este sujeito possa se alfabetizar.

Referencial:  PEREZ, Luana Castro Alves. "14 de novembro – Dia Nacional da Alfabetização"; Brasil Escola. Disponível em <http://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/14-novembro-dia-nacional-alfabetizacao.htm>. Acesso em 06/02/2019

Releitura da Postagem "Interessante....Importante saber"

Releitura da postagem "Interessante....Importante Saber", publicada em  30/07/2016, disponível em <http://profecinara.blogspot.com/2016/07/saber-aulas-de-libras-serviram-para.html>.

As aulas de libras vieram para nos auxiliar, com certeza, mas parando para pensar, após a postagem que fiz quando tivemos esta interdisciplina chego a conclusão que nós, professoras, não estamos ainda preparadas para termos crianças incluídas em nossas salas de aula que se comuniquem através do método de linguagem que é a Língua Brasileira de Sinais Libras.

Na noite em que tivemos uma aula presencial da interdisciplina de Língua Brasileira de Sinais Libras, foram realizados vários relatos de colegas que trabalham com crianças de inclusão e sentem-se inseguras e sem capacitação para atuarem com estas crianças.

Referencial: Disponível em <https://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/a-Import%C3%A2ncia-Da-Libras-Na-Forma%C3%A7%C3%A3o/577526.html>.

Releitura da Postagem "Vamos Aprender Matemática?"

Releitura da postagem "Vamos Aprender Matemática?", publicada em 05/12/2016, disponível em <http://profecinara.blogspot.com/2016/10/vamos-aprender-matematica.html>.

Quando tivemos aquela aula presencial de Representação do Mundo pela Matemática, magnífica, onde nos foi apresentado o jogo "Paf, Pif, Maia", muito bom, tive ainda mais certeza de que sim é possível ensinarmos matemática na educação infantil, de maneira lúdica, através de brincadeiras, músicas e também através da rotina escolar.

(...) a instituição da Educação Infantil pode ajudar as crianças a organizarem melhor as suas informações e estratégias, bem como proporcionar condições para a aquisição de novos conhecimentos matemáticos. O trabalho com noções matemáticas na educação infantil atende, por um lado, às necessidades das próprias crianças de construírem conhecimentos que incidam nos mais variados domínios do pensamento, por outro, corresponde a uma necessidade social de instrumentalizá-las melhor para viver, participar e compreender um mundo que exige diferentes conhecimentos e habilidades. (RCNEI, 1998, p. 209)

A matemática na educação infantil é essencial para o desenvolvimento das crianças pequenas para que cresçam e tornem-se sujeitos inclusos na sociedade e possam compreender o meio em que vivem.

Referencial: <https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/o-ensino-matematica-atraves-ludico-na-educacao-infantil.htm>, acesso em 06/02/2019.

Releitura da postagem "Criança que brinca é feliz!"

Releitura da postagem "Criança que brinca é feliz", publicada em 12/07/2016, disponível em <http://profecinara.blogspot.com/2016/07/crianca-que-brinca-e-feliz-atraves-do.html>.

Na época em que fiz esta publicação foi muito gratificante e prazeroso ter ao alcance os materiais que nos foram disponibilizados na interdisciplina de Ludicidade e Educação, que me proporcionaram ter uma visão ainda mais ampla sobre o assunto do brincar na educação infantil.

A interdisciplina me proporcionou compreender a importância dos jogos no desenvolvimento e também como um ótimo recurso pedagógico e fez com que continuasse a usar jogos e brinquedos construídos junto com os meus alunos, do interesse e necessidade deles, fazendo com que eles se sentissem felizes e realizados.

Conforme a BNCC que foi recentemente homologada, que nos mostra os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil e o brincar está entre os seis e diz:

Brincar: cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.

Referencial: Base Nacional Curricular Comum ( BNCC)  disponível em:

<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base>.

Releitura da postagem "A Música ensina.... muito"

Releitura da postagem "A Música Ensina....muito", publicada em 24/06/2016, disponível em < http://profecinara.blogspot.com/2016/06/a-lingua-de-nhem-nos-foi-solicitado-que.html>.

Quando na época em que fiz esta postagem, havia sido solicitado que fizéssemos um planejamento através de uma poesia, o que foi bastante inovador e muito produtivo.

Sempre gostei de trabalhar usando a música na sala de aula, pois entendo que a música é essencial na educação infantil, através dos momentos em que as crianças se envolvem no encanto das melodias e ritmos das músicas, elas aprendem e enriquecem o seu vocabulário e o seu conhecimento.

Após as aprendizagens que tivemos nas aulas da interdisciplina música pude enriquecer ainda mais as minhas práticas.

Referencial: disponível em < https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-importancia-musica-na-educacao-infantil.htm> com acesso em 05/02/2019.

Releitura da postagem "A Infância"

Releitura da postagem "A Infância", publicada em 10/11/2015, disponível em <https://profecinara.blogspot.com/2015/11/neste-encontro-relembramos-infancia-que.html

Lembro desta disciplina bem do início do curso, "Infâncias de 0 a 10 anos" o nosso encontro presencial foi algo marcante e emocionante para todas que estavam presentes naquela noite. Falamos e trocamos muitas brincadeiras que eram tradicionais em nossas infâncias.

Na postagem da época  percebo que poderia ter enriquecido mais o conteúdo da postagem, já que o tema é propício dentro da disciplina em questão. É necessário que as crianças em suas infâncias aprendam brincando, que sejam felizes e possam através das interações com seus pares aprender sobre o mundo que os cerca e possam ser inseridos na sociedade como sujeitos de direitos.

No decorrer do curso do PEAD pude crescer melhorar minhas práticas com meus alunos  e aprender através das trocas com as colegas e professores, através dos Blog's e das disciplinas e conteúdos ricos disponibilizados no moodle

Conforme Piaget,  "A brincadeira é o trabalho da infância.”

Entendo que a postagem se torna rica quando existe um referencial teórico e isto foi um dos detalhes que aprendi dentro do PEAD.

Referencial: As crianças de zero a seis anos, pequenas, necessitam de compreensão em relação as suas necessidades, cabendo ao professor: [...] saber verdadeiramente quem são saber um pouco da história de cada uma,conhecer a família, as características de sua faixa etária e a fase de desenvolvimento em que se encontra, além de considerar o tempo que

permanecem na escola. Só assim podem-se compreender quais são as reais possibilidades dessas crianças lembrando que, para elas, a classe inicial é a porta de entrada para uma vida social mais ampla, longe do ambiente familiar.(FOREST, WEISS, 2003, p.1).

Disponível em <texto do artigo-28056-1-10-20170905.pdf - Adobe Reader> acesso em 05/02/2019.

Releitura da postagem "Infância na Mídia"

Releitura da postagem "Infância na Mídia", publicada em 04/12/2015, disponível em <https://profecinara.blogspot.com/2015/12/infancia-na-midia.html >.

Conforme eu mencionei na época em que fiz esta postagem sobre "Infância na Mídia", a cada dia que passa conseguimos perceber, em nossas salas de aula, que a cada dia as nossas crianças estão sendo induzidas, muitas vezes, inclusive, por seus próprios familiares, principalmente as meninas a usarem roupas e calçados que não são apropriados para suas idades (mini-saias, saltos altos) e também maquiagens. 

 Estas atitudes são preocupantes e complicadas para nós como professoras lidarmos,  pois existe uma  explosão de informações e propagandas as quais as crianças têm acesso em suas casas através da televisão, da internet e porque não dizer seguindo exemplos de suas mães e irmãs mais velhas e até mesmo nas ruas, através de outdoor e vitrines de lojas.

Pesquisando sobre este assunto para saber como agir com os alunos encontrei uma matéria e destaco abaixo um parágrafo o qual pode nos ajudar: Segundo Valeria Aparecida Guimarães e Silva, pedagoga, as consequências do consumismo infantil podem ser refletidas em diversas áreas.

“Essa questão traz várias consequências para as crianças como obesidade, falta de criatividade e falta de imaginação para brincar com jogos simples. As crianças passam a se comparar muito, causando bullying, além de ficarem descontroladas, pois não conseguem lidar com o ‘não’ “, diz Valéria.

Para a pedagoga, a atuação da família é essencial nessa proteção, pois é onde os valores são construídos. “Elas (crianças) podem ser expostas (a mídia), mas quem deve fazer esse caminho de filtro é a família que está ali para educar. Como educamos uma criança para assistir a um filme inteiro sem atrapalhar ninguém, educamos para o consumo, para as posturas que pretendemos que elas tenham”, explica Valéria, que também afirma que os pais, em parceria com a escola (que pode oferecer suporte e orientação), devem ficar atentos ao que as crianças assistem, jogam ou consomem.

Disponível em https://educacao.estadao.com.br/blogs/blog-dos-colegios-poliedro/infancia-midia-e-consumo/, acesso em 04/02/2019.

Referencial: https://api.tvescola.org.br/tve/video/salto-para-o-futuro-midia-infancia-e-adolescencia

Releitura da postagem "O Brincar"

Releitura da postagem "O Brincar", publicada em 27/11/2015, disponível em < https://profecinara.blogspot.com/2015/11/o-brincar.html >.

Ao visualizar esta postagem percebi o quanto  é importante este assunto para o meu trabalho, já que atuo na educação infantil. Notei que poderia ter sim enriquecido mais a postagem sobre o tema, que é muito debatido em diversas meios de comunicação, mas fui direta usando imagens do meu trabalho junto aos meus alunos, do brincar ao ar livre na praça.

O assunto desta postagem, o brincar, é algo que está muito vivo no meu dia a dia, no meu cotidiano de trabalho, e a cada dia que passa consigo notar que realmente através do brincar e do lúdico as crianças  enriquecem seus conhecimentos e no decorrer do curso no PEAD, através das interdisciplinas as quais cursamos, nos foi permitido adquirir, como alunas mais técnicas para trabalharmos com as crianças.   A brincadeira é essencial para que a criança desenvolva o raciocínio e é importante para a sua inserção na sociedade.

Durante a minha prática no estágio curricular obrigatório, fiquei muito satisfeita ao perceber que durante este período de estágio os alunos conseguiram aprender sobre o assunto do projeto que estava sendo desenvolvido, através do brincar e do lúdico.

Referencial: https://www.youtube.com/watch?v=HpiqpDvJ7-8